Olá Ronan!Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Mas quero lembrá-la, que nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital.A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade.A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente.Prof. Cesar Augusto
Olá Luzia! Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Faltou apenas você descrever melhor a relação entre os conceitos, pois em seu relato ficou demonstrado esse processo através de uma ação governamental. Nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital. Mas quero lembrá-la que a inclusão e a alfabetização digital possibilitam a população acesso à cultura, cidadania, melhor qualidade na formação profissional e é, sobretudo uma utilidade social. É de grande importância às iniciativas governamentais e instituições privadas realizarem projetos de inclusão e alfabetização digital na sociedade, considerando a sua importância em facilitar a comunicação e inserir devidamente a população nesse novo meio de comunicação. A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade.A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente.Prof. Cesar Augusto
Olá Marcos! Sua atividade atendeu ao que foi solicitado, os termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital foram muito bem conceituados. Também foi estabelecido de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos, porém nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital. Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, a questão foi discutida e exemplificada de forma pertinente. Escolas que se abrem as tecnologias transformam suas dimensões educacionais e as que resistem se fecham para o mundo. A redução da desigualdade no contexto da sua escola com a contribuição do P.A/2018, mostrou a relevância da problemática diagnosticada, o exercício da prática da pesquisa e a utilidade para a vida presente e futura do estudante.Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital ficou demonstrado que seus professores lançam mão de diversas metodologias, o que contribui para evitar o erro da previsibilidade metodológica do professor. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, as oficinas sobre EAD podem ser bastante efetivas, porém as palestra com temática tem uma efetividade muito reduzida se não forem acompanhadas de uma prática. O conceito de inclusão digital (ID) é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital (AD)definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. No ambiente escola, a ID, deve ser feita como uma ação educacional que envolva o professor, ao capacitar-se para apropriação e ideal uso de recursos tecnológicos. Agora o professor precisa ser:Pesquisador, não mais repetidor de informação; Articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento; Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de regras; Consultor que sugere, não mais chefe autoritário que manda;Motivador da ‘aprendizagem pela descoberta’, não mais avaliador de informações empacotadas a serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno (XAVIER, 2006, p. 3). E o aluno tem que ser compreendido como sujeito num espaço de interação e comunicação de novas formas de colaboração, interatividade, conhecimento e cidadania. Prof. Italo
Nova Alvorada do Sul/E.E Delfina Nogueira de Souza- Extensão Pana
Olá Amaraline! Sua atividade atendeu ao que foi solicitado, os termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital foram muito bem conceituados, porém a relação entre os dois, sinto que não ficou muito clara . Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, sabemos que a garantia do acesso ao uso das TDIC na escola propicia ao estudante o desenvolvimento de senso crítico, fazendo-os sentirem-se parte de uma ação que pode garantir um futuro melhor. Escolas que se abrem as tecnologias transformam suas dimensões educacionais e as que resistem se fecham para o mundo. Mapear e compreender quem são os estudantes na sua escola certamente irá contribuir para que ações futuras, de redução da desigualdade, sejam planejadas levando em consideração o diagnóstico produzido. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital ficou demonstrado que seus professores lançam mão de diversas metodologias, o que contribui para evitar o erro da previsibilidade metodológica do professor.As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas.O desenvolvimento de oficinas para utilizar os recursos tecnológicos podem ser bastante efetivas . A discussão com os pais sobre a inclusão digital contribuirá certamente para uma maior e melhor participação da comunidade. O conceito de inclusão digital (ID) é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital (AD)definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. No ambiente escola, a ID, deve ser feita como uma ação educacional que envolva o professor, ao capacitar-se para apropriação e ideal uso de recursos tecnológicos. Agora o professor precisa ser:Pesquisador, não mais repetidor de informação; Articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento; Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de regras; Consultor que sugere, não mais chefe autoritário que manda;Motivador da ‘aprendizagem pela descoberta’, não mais avaliador de informações empacotadas a serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno (XAVIER, 2006, p. 3). E o aluno tem que ser compreendido como sujeito num espaço de interação e comunicação de novas formas de colaboração, interatividade, conhecimento e cidadania. Prof. Italo
Olá Renata, sua atividade atendeu ao que foi solicitado, os termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital foram muito bem conceituados, porém a relação entre os dois, sinto que não ficou muito clara . Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, sabemos que a garantia do acesso ao uso das TDIC na escola propicia ao estudante o desenvolvimento de senso crítico, fazendo-os sentirem-se parte de uma ação que pode garantir um futuro melhor. Escolas que se abrem as tecnologias transformam suas dimensões educacionais e as que resistem se fecham para o mundo.A relação entre a ID e o AD é que, para a primeira ser plena, é indispensável que haja a segunda. No ambiente escola, a inclusão digital, deve ser feita como uma ação educacional que envolva o professor, que busque capacitar-se para apropriação e uso adequado dos recursos tecnológicos. Nesta era tecnológica é preciso que o seja: pesquisador, e não mais repetidor de informação; articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento, mas aquele que sugere, instiga, estimula seus estudantes a buscarem novos horizontes.
A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga enxergar-se como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade e sabendo utilizar todos os recursos que têm à sua disposição. A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza. Assim, mediante a globalização e os avanços tecnológicos que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Profª Marta R. Brito
Sidrolândia/ EE Paulo Eduardo de Souza Firmo - Extensão Capão Bonito II
Olá Aline! Sua atividade está de acordo com o solicitado, apenas em alguns tópicos poderia ser melhorado, a diferenciação conceitual dos termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital foram muito bem colocados e a relação entre os dois conceitos, foi bem colocada faltando esclarecer como estes conceitos se complementam. Quanto ao uso pedagógico das TDICs e sua contribuição para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais , foi bem colocado , levando em consideração a característica de ser uma escola rural e os argumentos apresentados são pertinentes devido a escola possuir poucos recursos tecnológicos, porém, se em suas práticas pedagógicas estiverem incluídas o uso dos recursos tecnológicos como fonte de Inclusão e Alfabetização Digital, as desigualdades aos poucos começam a diminuir e os alunos também começaram a compreender que o uso das tecnologias vai muito além do que estar apenas “conectado” com o mundo exterior. A redução da desigualdade no contexto da sua escola com a contribuição do P.A/2018, é demonstrada pela relevância do tema abordado, sendo que o desenvolvimento do P.A auxiliará os jovens diante das dificuldades que encontram através de estudos online referentes a conteúdos que caem em provas como o ENEM e vestibulares, além de capacitações que visam a Alfabetização Digital (uso do editor de texto, planilha e apresentação; navegação; uso pedagógico de e-mail e redes sociais), este processo poderá contribuir para que essas desigualdades reduzam. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foram citados os cursos de formação continuada oferecidos pelo NTE Regional e produções de autoria e gostaria de ver melhor a metodologia em sala de aula aplicada pelos professores. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, quando relata que o curso e a formação poderão proporcionar um melhor entendimento da comunidade em relação à importância que as tecnologias têm para a vida das pessoas. Além disso, a comunidade poderá utilizar desses novos conhecimentos para melhorar a qualidade de vida, através da inserção no mercado de trabalho (não somente como empregados, mas podendo ser autônomos, divulgando e vendendo seus próprios produtos, sendo autores de seus próprios negócios). Com a conscientização de que a Inclusão e a Alfabetização vão além do fato de “estarem conectadas”, as pessoas perceberão que as tecnologias, se bem utilizadas, podem trazem inúmeros benefícios para suas vidas.
Olá Janaína, li as suas atividades, vi que atendeu ao que foi solicitado, mas notei que poderia ter realizado sua redação de forma mais esclarecedora no que diz respeito à diferenciação dos "Inclusão e Alfabetização Digital". Na aplicabilidade no uso pedagógico poderia ter aprofundado mais o uso das tecnologias pelos professores. A contribuição apresentada para a redução das desigualdades em seu PA foi pouco explorada, poderia ter falado mais acerca dos benefícios que a inclusão e alfabetização proporcionará às crianças especiais. É preciso que se tenha um cuidado com a escrita, deve sempre primar pela coerência quando descreve um assunto.
A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga enxergar-se como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade e sabendo utilizar todos os recursos que têm à sua disposição.
A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza. Assim, mediante a globalização e os avanços tecnológicos que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Profª Marta R. Brito
Olá Rita! Sua atividade atendeu ao que foi solicitado, os termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital foram muito bem conceituados. Também foi estabelecido de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, a questão foi discutida de forma pertinente. O uso pedagógico das TDIC tem sua utilidade para a vida presente e futura do aluno, já que não só o mercado de trabalho, mas outras instâncias do nosso dia a dia, exige cada vez mais conhecimentos em relação ao uso das tecnologias. A redução da desigualdade no contexto da sua escola com a contribuição do P.A/2018, é percebida pela relevância da questão abordada e sua utilidade presente e futura dentro da comunidade. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital ficou demonstrado que há uma diversificação metodológica, o que contribui para evitar o erro da previsibilidade da metodologia do professor. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, o uso do celular com aplicativos pedagógicos e cursos de ferramentas de produtividade podem ser bastante efetivas. Uma possibilidade para o uso do celular também poderia ser o desenvolvimento de APPs . O APP Invendo é um aplicativo que contribuiria no desenvolvimento desta ideia, pois é um software web criado pela universidade americana Massachusetts Institute of Technology (MIT) que permite desenvolver aplicativos Android usando um navegador da Web e um telefone ou emulador conectados.Você cria aplicativos selecionando componentes para o seu aplicativo e montando blocos que especificam como os componentes devem se comportar. Assim sendo conseguiríamos empregar parte do tempo do aluno/comunidade em atividades educativas que façam uso das TICs e de outras ferramentas tecnológicas. O conceito de inclusão digital (ID) é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital (AD)definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. A relação entre a ID e o AD é que para a primeira ser plena, é indispensável que haja a segunda. No ambiente escola, a ID, deve ser feita como uma ação educacional que envolva o professor, ao capacitar-se para apropriação e ideal uso de recursos tecnológicos. Agora o professor precisa ser:Pesquisador, não mais repetidor de informação;Articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento; Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de regras; Consultor que sugere, não mais chefe autoritário que manda;Motivador da ‘aprendizagem pela descoberta’, não mais avaliador de informações empacotadas a serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno (XAVIER, 2006, p. 3). E o aluno tem que ser compreendido como sujeito num espaço de interação e comunicação de novas formas de colaboração, interatividade, conhecimento e cidadania. Prof. Italo
Olá Maria Jéssica!Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Mas quero lembrá-la, que nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital.A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade.A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente.Prof. Cesar Augusto
Olá Allan, você compreendeu corretamente o que foi solicitado, estabelecendo de forma satisfatória o conceito entre Inclusão e Alfabetização Digital. A relação entre a ID e o AD é que, para a primeira ser plena, é indispensável que haja a segunda. No ambiente escola, a inclusão digital, deve ser feita como uma ação educacional que envolva o professor, que busque capacitar-se para apropriação e uso adequado dos recursos tecnológicos. Nesta era tecnológica é preciso que o seja: pesquisador, e não mais repetidor de informação; articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento, mas aquele que sugere, instiga, estimula seus estudantes a buscarem novos horizontes. A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga enxergar-se como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade e sabendo utilizar todos os recursos que têm à sua disposição. A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza. Assim, mediante a globalização e os avanços tecnológicos que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Profª Marta R. Brito
Olá Charlaine! Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Mas quero lembrá-la, que nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital.Com relação ao uso pedagógico das TDICs presentes na sua escola e de que forma elas podem contribuir para a diminuição da exclusão digital e das desigualdades sociais você descreve que o principal problema é com relação qualidade da Internet ofertada. Esse problema de conectividade e qualidade de serviços é recorrente para várias escolas o que acaba dificultando o uso e a incorporação das TDICs. Percebe-se que na sua escola o gestor e os demais profissionais estão sempre buscando uma melhor forma de ofertar um serviço de boa qualidade para a comunidade escolar. Cabe ressaltar que a Internet deve ser utilizada como uma ferramenta de auxílio na aquisição da leitura e da escrita, ferramenta esta que a escola e o professor devem introduzir na vida escolar do aluno, visto que faz parte do cotidiano dos mesmos, cabe então a escola e ao professor democratizar e orientar os alunos no uso da Internet de modo a conduzi-los ao processo de construção do conhecimento, possibilitando ao professor ser mediador, isto é, acompanhar e sugerir atividades, ajudar a solucionar dúvidas e estimular a busca de um novo saber.A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade.A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente.Prof. Cesar Augusto
Olá Nayane! Parabéns pela contribuição! Suas ideias evidenciam que o estudo deste tema possibilitou articulação da teoria sobre inclusão e alfabetização digital com sua prática na escola e o impacto delas na comunidade local. As ideias para a inclusão digital e redução das desigualdades no escola e na comunidade local, evidenciam a importância das tecnologias digitais presentes na escola, que se expandem para além das situações de aprendizagem. É importante apenas que reflita sobre a ideia de “aproveitar um momento da reunião de pais ou outro evento na escola para apresentar os recursos tecnológicos existentes no ambiente escolar e suas potencialidades à toda comunidade escolar presente”. Será que apenas apresentar os recursos é uma forma de promover a inclusão digital da comunidade? Pense nisso! Abraços!
Olá Carseléia!Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Mas quero lembrá-la, que nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foi citado o uso de jogos educativos, plataformas digitais e simulações não demonstrando em que contexto eles serão empregados.A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade.A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente.Prof. Cesar Augusto
Olá Eliane! Sua atividade atendeu parcialmente ao que foi solicitado, a diferenciação conceitual dos termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital foram muito bem colocados e a relação entre os dois conceitos, foi bem colocada com a relação entre inclusão digital e alfabetização digital de que para ambas acontecerem de verdade é preciso acesso a três instrumentos básicos: o dispositivo para conexão; o acesso à rede e o domínio dessas ferramentas. Assim, não basta apenas o cidadão possuir um simples computador conectado à internet para que ele seja considerado um incluído digital. Ele precisa saber o que fazer com essas ferramentas. Quanto ao uso pedagógico das TDICs e sua contribuição para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, foi bem colocado e os argumentos apresentados são pertinentes. A redução da desigualdade no contexto da sua escola com a contribuição do P.A/2018, é demonstrada pela relevância do tema abordado, sendo que o desenvolvimento do P.A no tema proposto foi devido ao interesse dos alunos em aprender sobre como diminuir as desigualdades perante o sexo feminino existentes no mundo e principalmente na comunidade em que vivemos, foi o que nos motivou a elaborar um plano de ação visando à informação e a diminuição das desigualdades desse gênero, faltou esclarecer um pouco mais quanto a alfabetização digital. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foram citados os cursos de formação continuada oferecidos pelo NTE Regional, o uso de recursos online de autoria como por exemplo as ferramentas (Google, Drive, Google Docs e Google formulários) e produções de autoria dentro do ambiente Moodle na Escola. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, sendo que os cursos e as formações poderão proporcionar um melhor entendimento da comunidade em relação à importância que as tecnologias têm para a vida das pessoas.
Olá Raul! Sua atividade atende ao que foi solicitado, devendo apenas esclarecer melhor alguns tópicos. A diferenciação conceitual dos termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital poderia ser mais clara na inclusão digital e a relação entre os dois conceitos, foi bem colocada. Quanto ao uso pedagógico das TDICs e sua contribuição para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, foi bem posicionado na análise sobre o aspecto inclusivo, em relação ao impacto das novas tecnologias na sociedade, delineando a relação com o acesso à informação, entendendo assim, que existe uma lacuna entre aqueles que se beneficiam das novas tecnologias e aqueles que não. O simples aceso à Internet não significa que é o suficiente para o uso crítico da informação e do conhecimento adquirido. É preciso transformar as informações acessadas em uma superação de postura passiva diante das transformações causadas pelas TICs. As TDIC presentes na escola e seu uso pedagógico contribuíram para a diminuição da exclusão digital e das desigualdades sociais com o uso do ambiente Moodle, que trouxe um salto evolutivo no acesso as informações e a relação entre professor/aluno melhorou em termos de socialização e aprendizagem. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, o intuito é fazer com que o celular se torne um aliado na busca de conhecimentos. E que a STE poderá se tornar um laboratório ou até mesmo um centro integrado de conhecimentos, para buscar novos aprendizados e conhecimentos facilitando o acesso à informação se tornando mais democrático e fazendo com que todos possam sempre evoluir no mercado de trabalho, através das TICs.
Rochedo/ EE José Alves Ribeiro
Olá Rosiley, sua atividade atendeu ao que foi solicitado, os termos Inclusão e Alfabetização Digital foram muito bem conceituados e, estabelecido de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, a questão foi proposta de forma pertinente. O uso pedagógico das TDIC tem sua utilidade para a vida presente e futura do aluno, já que não só o mercado de trabalho, mas outras instâncias do nosso dia a dia, exige cada vez mais conhecimentos em relação ao uso das tecnologias. A redução da desigualdade dentro da sua comunidade escolar, com a contribuição do P.A/2018, é percebida pela relevância da questão abordada e sua utilidade presente e futura. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas desenvolvidas na escola e que contribuem para a alfabetização digital, ficou demonstrado que há diversificação, o que contribui para evitar o erro da previsibilidade da metodologia do professor. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, o uso do celular com aplicativos pedagógicos e cursos de ferramentas de produtividade podem ser bastante efetivas quando aplicadas com propriedade.
A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga enxergar-se como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade e sabendo utilizar todos os recursos que têm à sua disposição. A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.
Assim, mediante a globalização e os avanços tecnológicos que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Profª Marta R. Brito
Camapuã/Pontinha do Cocho/E.E.Joaquim Malaquias da Silva
Olá Alessandro, sua atividade atendeu ao que foi solicitado, os termos Inclusão e Alfabetização Digital foram muito bem conceituados e, estabelecido de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, a questão foi proposta de forma pertinente. O uso pedagógico das TDIC tem sua utilidade para a vida presente e futura do aluno, já que não só o mercado de trabalho, mas outras instâncias do nosso dia a dia, exige cada vez mais conhecimentos em relação ao uso das tecnologias. A redução da desigualdade dentro da sua comunidade escolar, com a contribuição do P.A/2018, é percebida pela relevância da questão abordada e sua utilidade presente e futura. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas desenvolvidas na escola e que contribuem para a alfabetização digital, ficou demonstrado que há diversificação, o que contribui para evitar o erro da previsibilidade da metodologia do professor. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, o uso do celular com aplicativos pedagógicos e cursos de ferramentas de produtividade podem ser bastante efetivas quando aplicadas com propriedade.A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga enxergar-se como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade e sabendo utilizar todos os recursos que têm à sua disposição. A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza. Assim, mediante a globalização e os avanços tecnológicos que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Profª Marta R. Brito
Olá Lidiane. Sua atividade atividade atendeu plenamente ao que foi solicitado, conceituando muito bem Inclusão de Digital e Alfabetização Digital. Também foi estabelecido de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, a citação de KENSKI resumiu muito bem a questão. Escolas que se abrem as tecnologias transformam suas dimensões educacionais e as que resistem se fecham para o mundo. Trabalhar o tema da SNCT com o uso da é um grande desafio, que permitirá a seus alunos desenvolver a pesquisa e a autoria. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foi citado apenas os recursos e não a metodologia, na qual estas ferramentas são utilizadas. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram muito pertinentes, as oficinas de uso do celular também poderia incluir o desenvolvimento de APPs . O APP Invendo é um aplicativo que contribuiria no desenvolvimento desta ideia, pois é um software web criado pela universidade americana Massachusetts Institute of Technology (MIT) que permite desenvolver aplicativos Android usando um navegador da Web e um telefone ou emulador conectados.Você cria aplicativos selecionando componentes para o seu aplicativo e montando blocos que especificam como os componentes devem se comportar. Assim sendo conseguiríamos empregar parte do tempo do aluno/comunidade em atividades educativas que façam uso das TICs e de outras ferramentas tecnológicas, que seria útil para a vida presente e futura , já que o mercado de trabalho,além de outras instâncias do nosso dia a dia, exige cada vez mais conhecimentos em relação ao uso das tecnologias.O conceito de inclusão digital (ID) é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital (AD)definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. A relação entre a ID e o AD é que para a primeira ser plena, é indispensável que haja a segunda. No ambiente escola, a ID, deve ser feita como uma ação educacional que envolva o professor, ao capacitar-se para apropriação e ideal uso de recursos tecnológicos. Agora o professor precisa ser:Pesquisador, não mais repetidor de informação; Articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento; Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de regras; Consultor que sugere, não mais chefe autoritário que manda;Motivador da ‘aprendizagem pela descoberta’, não mais avaliador de informações empacotadas a serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno (XAVIER, 2006, p. 3). E o aluno tem que ser compreendido como sujeito num espaço de interação e comunicação de novas formas de colaboração, interatividade, conhecimento e cidadania. Prof. Italo
Camapuã/MS - EE Miguel SutilProgetec: Marli Borges da Costa
Olá Marli, vi que sua atividade atendeu ao que foi solicitado, mas entendo que deveria ter conceituado de forma mais clara os termos ID e AD. O simples aceso à Internet não significa que é o suficiente para o uso crítico da informação e do conhecimento adquirido. As TDIC presentes na escola e seu uso pedagógico contribuíram para a diminuição da exclusão digital e das desigualdades sociais, a relação entre a ID e o AD é que para a primeira ser plena, é indispensável que haja a segunda. O conceito de inclusão digital (ID) é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital (AD) definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital.A redução da desigualdade dentro da sua comunidade escolar, com a contribuição do P.A/2018, é percebida pela relevância da questão abordada e sua utilidade presente e futura. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas desenvolvidas na escola e que contribuem para a alfabetização digital, ficou demonstrado que há diversificação, o que contribui para evitar o erro da previsibilidade da metodologia do professor. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, o uso do celular com aplicativos pedagógicos e cursos de ferramentas de produtividade podem ser bastante efetivas quando aplicadas com propriedade.A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga enxergar-se como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade e sabendo utilizar todos os recursos que têm à sua disposição. A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza. Assim, mediante a globalização e os avanços tecnológicos que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Profª Marta R. Brito
Camapuã/MS- CEEP Márcio Elias Nery-Progetec Fabiana Moreira
Olá Fabiana, sua atividade atividade atendeu plenamente ao que foi solicitado, conceituando muito bem Inclusão de Digital e Alfabetização Digital. Também foi estabelecido de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais. Escolas que se abrem as tecnologias transformam suas dimensões educacionais e as que resistem se fecham para o mundo. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, as oficinas sobre EAD podem ser bastante efetivas, porém as palestra com temática tem uma efetividade muito reduzida se não forem acompanhadas de uma prática. O conceito de inclusão digital (ID) é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital (AD)definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. No ambiente escola, a ID, deve ser feita como uma ação educacional que envolva o professor, ao capacitar-se para apropriação e ideal uso de recursos tecnológicos. Agora o professor precisa ser:Pesquisador, não mais repetidor de informação; Articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento; Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de regras; Consultor que sugere, não mais chefe autoritário que manda;Motivador da ‘aprendizagem pela descoberta’, não mais avaliador de informações empacotadas a serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno (XAVIER, 2006, p. 3). E o aluno tem que ser compreendido como sujeito num espaço de interação e comunicação de novas formas de colaboração, interatividade, conhecimento e cidadania. A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga enxergar-se como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade e sabendo utilizar todos os recursos que têm à sua disposição. A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza. Assim, mediante a globalização e os avanços tecnológicos que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Profª Marta R. Brito
Sidrolândia/MS- EEPESF - EXTENSÃO JIBOIA - Progetec Madalena Neves Moreira
Olá Madalena! Sua atividade atendeu ao que foi solicitado, a diferenciação conceitual dos termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital foram muito bem colocados e a relação entre os dois conceitos, foi bem colocada com a relação entre inclusão digital e alfabetização digital de que na sociedade que vivemos o uso pedagógico das TDIC pode diminuir as desigualdades a partir do conceito de que cada indivíduo exerça um papel ativo e interativo. Cada educador tornando-se um canal de disseminação de que através das TICS podemos mudar a realidade da sociedade e desenvolvermos atividades educacionais e profissionais que surpreenda a sociedade, melhorando a as condições de vida da sociedade. O acesso não somente as informações e software, mas a criação de soluções para problemas existentes. Assim, não basta apenas o cidadão possuir um simples computador conectado à internet para que ele seja considerado um incluído digital. Ele precisa saber o que fazer com essas ferramentas. O conceito de inclusão digital é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. Quanto ao uso pedagógico das TDICs e sua contribuição para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, foi bem colocado e os argumentos apresentados são pertinentes. A redução da desigualdade no contexto da sua escola com a contribuição do P.A/2018, é demonstrada pela relevância do tema abordado, sendo que por se tratar de uma escola rural e com características específicas da comunidade o tema levará tanto ao uso adequado nas pesquisas como na mudança de visão da sociedade. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foram citados os cursos de formação continuada oferecidos pelo NTE Regional e demais ferramentas de programação do Scratch. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, sendo que os cursos e as formações poderão proporcionar um melhor entendimento da comunidade em relação à importância que as tecnologias têm para a vida das pessoas.
Sidrolandia EEPESF SÃO PEDRO
Progetec Simmone Selles
Olá Simone! Sua atividade atende ao que foi solicitado, devendo apenas esclarecer melhor alguns tópicos. A diferenciação conceitual dos termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital está bem conceituada, Já a relação entre os dois conceitos, poderia ser melhor coloca, não deixando clara essa relação. Quanto ao uso pedagógico das TDICs e sua contribuição para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, foi bem posicionado na análise sobre o aspecto inclusivo, em relação ao impacto das novas tecnologias na sociedade, delineando a relação com o acesso à informação, entendendo assim, que existe uma lacuna entre aqueles que se beneficiam das novas tecnologias e aqueles que não. O simples aceso à Internet não significa que é o suficiente para o uso crítico da informação e do conhecimento adquirido. As TDIC presentes na escola e seu uso pedagógico contribuíram para a diminuição da exclusão digital e das desigualdades sociais, está muito confusa e não atendeu plenamente ao solicitado. A redução da desigualdade no contexto da sua escola com a contribuição do P.A/2018, é demonstrada pela relevância do tema abordado, mas poderia ser mais claro. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, sendo que os cursos e as formações poderão proporcionar um melhor entendimento da comunidade em relação à importância que as tecnologias têm para a vida das pessoas.
Ribas do Rio Pardo EE Eduardo Batista Amorim - PROGETEC: Rafael Santos da Cruz
Olá Rafael! Sua atividade atendeu ao que foi solicitado, os termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital foram bem conceituados, porém a relação entre os dois, sinto que não ficou muito clara . Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, sim a escola ao possibilitar o acesso as TDIC contribui para melhor qualidade na formação profissional e o desenvolvimento social, mas não é só isto. A garantia do acesso ao uso das TDIC na escola propicia ao estudante o desenvolvimento de senso crítico, fazendo-os sentirem-se parte de uma ação que pode garantir um futuro melhor. Escolas que se abrem as tecnologias transformam suas dimensões educacionais e as que resistem se fecham para o mundo. O mapeamentos tecnológicos dos estudantes na sua escola certamente irá contribuir para que ações futuras, de redução da desigualdade, sejam planejadas levando em consideração o diagnóstico produzido. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foi citado apenas ações e os recursos e não a metodologia, na qual estas ferramentas são utilizadas. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas.O desenvolvimento de atividades utilizando os recursos tecnológicos dos próprios aluno (celular, tablet, notebook) e oficinas para utilização destes recursos podem ser bastante efetivas, porém as palestra com temática tem uma efetividade muito reduzida se não forem acompanhadas de uma prática. O conceito de inclusão digital (ID) é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital (AD)definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. No ambiente escola, a ID, deve ser feita como uma ação educacional que envolva o professor, ao capacitar-se para apropriação e ideal uso de recursos tecnológicos. Agora o professor precisa ser:Pesquisador, não mais repetidor de informação; Articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento; Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de regras; Consultor que sugere, não mais chefe autoritário que manda;Motivador da ‘aprendizagem pela descoberta’, não mais avaliador de informações empacotadas a serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno (XAVIER, 2006, p. 3). E o aluno tem que ser compreendido como sujeito num espaço de interação e comunicação de novas formas de colaboração, interatividade, conhecimento e cidadania. Prof. Italo
Terenos/ MS - E. E . Antônio Valadares - Extensão Patagônia
Progetec Andréia dos Santos Ribeiro
Olá Andréia! Sua atividade atendeu parcialmente ao que foi solicitado, os termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital foram muito bem conceituados. A relação entre os dois conceitos, porém não ficou muito bem colocada faltando esclarecer como estes conceitos se complementam. Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, os argumentos apresentados são pertinentes, mas sobretudo as tecnologias garantem às escolas a possibilidade de se abrir e oferecer educação para todos, indistintamente. Escolas que se abrem as tecnologias transformam suas dimensões educacionais e as que resistem se fecham para o mundo. A redução da desigualdade no contexto da sua escola com a contribuição do P.A/2018, é demonstrada pela relevância do tema abordado, mas faltou esclarecer de forma mais detalhada quais seriam as contribuições especificas do P.A. neste processo. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foi citado apenas a garantia de acesso as ferramentas, e não a metodologia aplicada pelos professores. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, as atividades com recursos tecnológicos próprios dos alunos combinado com oficinas sobre o seu uso pedagógico podem ser bastante efetivas, porém as palestra com temática tem uma efetividade muito reduzida se não forem acompanhadas de uma prática. O conceito de inclusão digital (ID) é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital (AD)definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. A relação entre a ID e o AD é que para a primeira ser plena, é indispensável que haja a segunda. No ambiente escola, a ID, deve ser feita como uma ação educacional que envolva o professor, ao capacitar-se para apropriação e ideal uso de recursos tecnológicos. Agora o professor precisa ser:Pesquisador, não mais repetidor de informação;Articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento; Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de regras; Consultor que sugere, não mais chefe autoritário que manda;Motivador da ‘aprendizagem pela descoberta’, não mais avaliador de informações empacotadas a serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno (XAVIER, 2006, p. 3). E o aluno tem que ser compreendido como sujeito num espaço de interação e comunicação de novas formas de colaboração, interatividade, conhecimento e cidadania. Prof. Italo
Sidrolândia / Paulo eduardo de Souza Firmo / Márcio
Olá Márcio! Sua atividade atendeu parcialmente ao que foi solicitado, a diferenciação conceitual dos termos Inclusão de Digital e Alfabetização Digital foram bem colocados mas a relação entre os dois conceitos, está um pouco. O conceito de inclusão digital é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. Em sua contribuição de como as TDIC presentes na escola e seu uso pedagógico podem contribuir para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, está muito confusa e não atendeu ao solicitado. A redução da desigualdade no contexto da sua escola com a contribuição do P.A/2018, é demonstrada pela relevância do tema abordado, na aquisição dos conhecimentos necessários para o desenvolvimento do projeto por parte dos estudantes certamente aumentará suas chances de realizarem seus próprios projetos de vida futuros, posto que para exercerem fluência em linguagem de programação é pré-requisito básico pleno domínio dos recursos multi midiáticos envolvidos na programação eletrônica e outros meios digitais, melhorando assim suas possibilidades de conseguirem melhor colocação no mercado de trabalho atual cada vez mais seletivo e exigente independente da área de atuação, sendo que por se tratar de uma escola rural e com características específicas da comunidade levará na mudança de visão da sociedade. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foram citados os cursos mas não a abordagem metodológica. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, sendo que os cursos e as formações poderão proporcionar um melhor entendimento da comunidade em relação à importância que as tecnologias têm para a vida das pessoas.
Olá Carseléia! Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Mas quero lembrá-la, que nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foi citado o uso de jogos educativos, plataformas digitais e simulações não demonstrando em que contexto eles serão empregados. A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade. A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.
Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Olá Carseléia! Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Mas quero lembrá-la, que nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foi citado o uso de jogos educativos, plataformas digitais e simulações não demonstrando em que contexto eles serão empregados.
A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade. A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.
Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente.
Local de postagem do quadro síntese do tema 42.
Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Faltou apenas você descrever melhor a relação entre os conceitos, pois em seu relato ficou demonstrado esse processo através de uma ação governamental. Nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital. Mas quero lembrá-la que a inclusão e a alfabetização digital possibilitam a população acesso à cultura, cidadania, melhor qualidade na formação profissional e é, sobretudo uma utilidade social. É de grande importância às iniciativas governamentais e instituições privadas realizarem projetos de inclusão e alfabetização digital na sociedade, considerando a sua importância em facilitar a comunicação e inserir devidamente a população nesse novo meio de comunicação. A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade.A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente.Prof. Cesar Augusto
Prof. Italo
Prof. Italo
A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga enxergar-se como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade e sabendo utilizar todos os recursos que têm à sua disposição. A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza. Assim, mediante a globalização e os avanços tecnológicos que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Profª Marta R. Brito
A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga enxergar-se como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade e sabendo utilizar todos os recursos que têm à sua disposição.
A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza. Assim, mediante a globalização e os avanços tecnológicos que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Profª Marta R. Brito
Prof. Italo
Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Mas quero lembrá-la, que nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital.Com relação ao uso pedagógico das TDICs presentes na sua escola e de que forma elas podem contribuir para a diminuição da exclusão digital e das desigualdades sociais você descreve que o principal problema é com relação qualidade da Internet ofertada. Esse problema de conectividade e qualidade de serviços é recorrente para várias escolas o que acaba dificultando o uso e a incorporação das TDICs. Percebe-se que na sua escola o gestor e os demais profissionais estão sempre buscando uma melhor forma de ofertar um serviço de boa qualidade para a comunidade escolar. Cabe ressaltar que a Internet deve ser utilizada como uma ferramenta de auxílio na aquisição da leitura e da escrita, ferramenta esta que a escola e o professor devem introduzir na vida escolar do aluno, visto que faz parte do cotidiano dos mesmos, cabe então a escola e ao professor democratizar e orientar os alunos no uso da Internet de modo a conduzi-los ao processo de construção do conhecimento, possibilitando ao professor ser mediador, isto é, acompanhar e sugerir atividades, ajudar a solucionar dúvidas e estimular a busca de um novo saber.A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade.A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente.Prof. Cesar Augusto
A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia. A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga enxergar-se como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade e sabendo utilizar todos os recursos que têm à sua disposição. A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.
Assim, mediante a globalização e os avanços tecnológicos que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente. Profª Marta R. Brito
Prof. Italo
Progetec Simmone Selles
Prof. Italo
Progetec Andréia dos Santos Ribeiro
Quanto a contribuição das TDIC para diminuir a exclusão digital e as desigualdades sociais, os argumentos apresentados são pertinentes, mas sobretudo as tecnologias garantem às escolas a possibilidade de se abrir e oferecer educação para todos, indistintamente. Escolas que se abrem as tecnologias transformam suas dimensões educacionais e as que resistem se fecham para o mundo. A redução da desigualdade no contexto da sua escola com a contribuição do P.A/2018, é demonstrada pela relevância do tema abordado, mas faltou esclarecer de forma mais detalhada quais seriam as contribuições especificas do P.A. neste processo. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foi citado apenas a garantia de acesso as ferramentas, e não a metodologia aplicada pelos professores. As Ideias para inclusão digital e redução das desigualdades no seu contexto foram apropriadas, as atividades com recursos tecnológicos próprios dos alunos combinado com oficinas sobre o seu uso pedagógico podem ser bastante efetivas, porém as palestra com temática tem uma efetividade muito reduzida se não forem acompanhadas de uma prática. O conceito de inclusão digital (ID) é bem amplo, mas podemos resumir como o processo de democratização do acesso às tecnologias da informação, de forma a permitir a inserção na sociedade da informação. Já a alfabetização digital (AD)definimos como a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, bem como o conhecimento das possibilidades fornecidas por este mundo, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. A relação entre a ID e o AD é que para a primeira ser plena, é indispensável que haja a segunda. No ambiente escola, a ID, deve ser feita como uma ação educacional que envolva o professor, ao capacitar-se para apropriação e ideal uso de recursos tecnológicos. Agora o professor precisa ser:Pesquisador, não mais repetidor de informação;Articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento; Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de regras; Consultor que sugere, não mais chefe autoritário que manda;Motivador da ‘aprendizagem pela descoberta’, não mais avaliador de informações empacotadas a serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno (XAVIER, 2006, p. 3). E o aluno tem que ser compreendido como sujeito num espaço de interação e comunicação de novas formas de colaboração, interatividade, conhecimento e cidadania.
Prof. Italo
Olá Carseléia!
Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Mas quero lembrá-la, que nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foi citado o uso de jogos educativos, plataformas digitais e simulações não demonstrando em que contexto eles serão empregados.
A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.
A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade.
A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.
Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente.
Olá Carseléia!
Bom trabalho. Sua descrição realmente contempla tudo aquilo que foi solicitado, conceituando muito bem a “Inclusão Digital” e a “Alfabetização Digital”. Além do mais estabeleceu de forma satisfatória a relação entre os dois conceitos. Mas quero lembrá-la, que nem sempre o processo de inclusão digital é acompanhado da alfabetização digital. Apesar de que para uma plena inclusão digital seja indispensável a alfabetização digital. Quanto a listagem das principais metodologias utilizadas nas aulas realizadas na sua escola que contribuem para a alfabetização digital foi citado o uso de jogos educativos, plataformas digitais e simulações não demonstrando em que contexto eles serão empregados.
A inclusão digital é uma maneira de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs). A ideia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso às informações, realizar pesquisas, enviar e-mails e ainda, facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.
A alfabetização faz com que o indivíduo se sinta inserido num círculo social mais amplo. Desse modo, entendemos que a alfabetização digital é importante para que o sujeito consiga se enxergar como um participante no seu meio social, afinal a sociedade contemporânea vem sofrendo diversas transformações e, acompanhar esse processo de mudanças é estar inserido de forma satisfatória na sociedade.
A escola se apresenta como um espaço capaz de fazer emergir o uso e a aplicabilidade das tecnologias utilizando-se de metodologias de ensino que favorecem a inserção dos alunos no mundo tecnológico e, ao mesmo tempo, atua para reduzir as diferenças culturais e sociais que ainda permeiam esse processo de desenvolvimento sócio tecnológico. Sobretudo, vale salientar que o trabalho pedagógico com as TDICs possibilita uma aprendizagem autônoma que estimula o aluno a ser o agente de sua aprendizagem, tornando-a mais significativa e estimulante, uma vez que propicia a ele ampliar as habilidades de raciocínio, aumenta sua curiosidade pelo diferente e faz com que assimile o aprendizado com maior clareza.
Assim, mediante a globalização e o avanço tecnológico que estamos vivenciando é necessário que nossos estudantes e os profissionais da educação (gestores, professores, etc.) procurem ampliar seus conhecimentos a fim de que adquiram domínio das linguagens digitais, se familiarizem com o uso das TDICs e façam a integração delas às diversas instâncias do cotidiano. Tornando-se assim, de fato, indivíduos inclusos e alfabetizados tecnologicamente.